内容简介
作为教育法学课程的教材，《教育法学》全面阐述了教育法学的基本概念、范畴和问题域，并努力使教育法学研究从经验认识层次、法律解释水平上升到理论认识层次，进而提炼教育法学理论，以指导教育实践。
在结构和内容上，本书力图反映我国教育法学研究的新成果。一是本书对教育法和教育法制的基本问题进行了历时性和共时性的研究，并对受教育权和教育权进行了详细的讨论。二是本书对教育法律关系主体——学生、父母、国家、学校、教师、社会组织与公民个人的法律地位等问题进行了全面分析。三是本书对教育实践中的教育法典型问题进行了专题研究。
在写作风格上，本书每章开篇均以该领域的典型案例为导引，将案例解说与法理分析、法条运用与教育法律问题解决相结合，融理论建树与现实关怀于一体，深入浅出，文字平实，逻辑严密，可读性强。
《教育法学》主要供高等院校教育学、管理学和法学专业的教师和学生使用，也可供广大教育工作者和法学工作者学习、参考。本书由尹力主编并负责统稿。
在结构和内容上，本书力图反映我国教育法学研究的新成果。一是本书对教育法和教育法制的基本问题进行了历时性和共时性的研究，并对受教育权和教育权进行了详细的讨论。二是本书对教育法律关系主体——学生、父母、国家、学校、教师、社会组织与公民个人的法律地位等问题进行了全面分析。三是本书对教育实践中的教育法典型问题进行了专题研究。
在写作风格上，本书每章开篇均以该领域的典型案例为导引，将案例解说与法理分析、法条运用与教育法律问题解决相结合，融理论建树与现实关怀于一体，深入浅出，文字平实，逻辑严密，可读性强。
《教育法学》主要供高等院校教育学、管理学和法学专业的教师和学生使用，也可供广大教育工作者和法学工作者学习、参考。本书由尹力主编并负责统稿。
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