《语文思维培育学(修订本)/语文教育研究与探索丛书》(卫灿金著)【简介_书评_在线阅读】

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开本：
纸张：胶版纸
包装：平装
是否套装：否
国际标准书号ISBN：9787801261939
丛书名：语文教育研究与探索丛书
所属分类：图书>其他

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内容简介

这是一本专门研究语文学科思维培育问题的著作。书中比较系统地阐述了语文科学生思维的发展，语文科的思维本质，语文科思维培育的目的、任务和原则，以及各类思维的培育和训练，既具有一定的理论性，又具有一定的可操作性。
本书可以作为高等师范院校中文系的选修课教材，也可作为广大中小学语文教师的自修参考书，对于语文教育研究工作者也具有一定的参考价值。

作者简介

卫灿金，1942年生，山西省新绛县人。1965年毕业于山西师范学院中文系。长期致力于语文教学论和语文思维培育研究。现任山西师范大学教授、中文系主任、学科教育研究所所长、全国语文学习科学专业委员会秘书长。发表《语言·思维·人文》等学术论文39余篇，主编和参编《古

目　　录

绪论
章关于思维的概述
节思维的概念
第二节思维主体和思维对象
第三节思维的结构
第四节思维的类型
第二章语文科学生思维的发展
节语文科学生思维发展概说
第二节小学生和中学生语言的发展
第三节小学生思维的发展
第四节中学生思维的发展
第三章语文科的思维本质和思维培育的
目的任务及原则
节语文科是语言和思维的辩证统

绪论 章 关于思维的概述 节 思维的概念 第二节 思维主体和思维对象 第三节 思维的结构 第四节 思维的类型 第二章 语文科学生思维的发展 节 语文科学生思维发展概说 第二节 小学生和中学生语言的发展 第三节 小学生思维的发展 第四节 中学生思维的发展 第三章 语文科的思维本质和思维培育的 目的任务及原则 节 语文科是语言和思维的辩证统 第二节 语文科思维培育的目的和任务 第三节 语文科思维培育的基本原则 第四章 观察能力的培育 节 观察的意义 第二节 观察能力培育的一般方法 第三节 观察中思维能力的培育 第四节 观察中审美能力的培育 第五节 作文教学中观察能力的训练 第五章 形象思维的培育 节 形象思维是人类思维的基本类型之一 第二节 形象思维的认识加工过程 第三节 语文形象思维的审美性质 第四节 形象思维各认知因素的培育 第五节 形象思维认知能力的训练 第六节 情感的培育 第六章 抽象思维的培育 节 抽象思维的认识加工过程 第二节 形式逻辑思维和辩证逻辑思维 第三节 形式逻辑思维的培育 第四节 形式逻辑思维的训练 第五节 辩证逻辑思维的培育 第六节 辩证逻辑思维的训练 第七章 创造性思维的培育 节 对创造性思维的理解 第二节 创造性思维的过程 第三节 直觉思维和灵感思维 第四节 创造性思维的培育 第五节 创造性思维的训练 第六节 创造型人才的个性培育 第八章 阅读理解能力的培育 节 阅读理解的认识加工过程 第二节 阅读理解能力的培育 第九章 写作过程思维能力的培育 节 写作过程思维的基本环节 第二节 写作过程各项思维能力的培育 第十章 思维培育对教师素质的要求 主要参考的论文和著作

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